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jueves, 27 de febrero de 2014

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL LAUREANO GÓMEZ
TALLER MOTIVACIONAL MECÁNICA INDUSTRIAL
GRADO SEXTO
"Con exigencia hay excelencia"

El TALLER MOTIVACIONAL es una asignatura del DEPARTAMENTO TÉCNICO del INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL LAUREANO GÓMEZ, compuesta por tres especialidades que son: 
1. Mecánica Industrial, 2. Diseño Arquitectónico y 3. Electricidad.
 
El estudiante laureanista ROTA durante el año por estas tres especialidades, cada una cubierta en uno de los tres períodos académicos es decir una asignatura cada trimestre. En cada rotación los niños y niñas participan durante 12 sesiones de clase de cinco (5) horas, para un total de 60 horas en cada uno de los Talleres correspondientes.

Al finalizar el año escolar cada profesor entregará la nota de cada asignatura que se computará con las otras dos, el padre de familia quedará informado de cada una según el correspondiente período. Sólo al finalizar el año escolar quedará registrada una sola nota definitiva correspondiente al TALLER MOTIVACIONAL.

De producirse pérdida en una de las asignaturas del Taller Motivacional, podrá recuperarse antes de completarse las doce semanas de clase, es decir en las semanas 10 ó 11 del  período; pero si aún así se termina perdiendo, al final del año su promedio con las otras dos especialidades tendrá que ser superior a tres.

Por ser una asignatura PROMOCIONABLE,  el TALLER MOTIVACIONAL se tendrá en cuanta como requisito para aprobar al grado séptimo o para la reprobación del grado sexto. La asistencia es obligatoria, se perderá por fallas con la inasistencia a tres clases o la suma de 15 horas clase (25 %).


El Taller Motivacional Mecánica Industrial pretende estimular el estudio y la práctica de la Mecánica Industrial, con el fin de educar líderes para la industria, con capacidades creativas e inventivas tanto científicas como técnicas, se trabaja a través de la experimentación con diversos materiales, máquinas y herramientas, en un trabajo pedagógico especialmente constructivista buscando la formación del estudiante en el acatamiento de normas de comportamiento y Seguridad Industrial.

ELABORACIÓN DEL LIBRO-CUADERNO
(PORTADA)
INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL LAUREANO GÓMEZ
ASIGNATURA: Taller Motivacional Mecánica Industrial
ROTACIÓN GRADO 6°
AUTOR: Apellidos y nombre del estudiante.
Curso, código, teléfono y e-mail del Padre o estudiante.
PROFESOR: Reinaldo Ariza
AÑO: 2017

Un libro-cuaderno es un documento escrito por el estudiante o con ayuda de los padres o profesores. Presenta además dibujos muy bien desarrollados a tinta y en color que buscan permanecer en el tiempo, como documento biográfico y testigo del permanente cambio en la transformación de la persona y su proceso educativo. 
Tiene la apariencia de un libro, cartilla o revista, con todas sus partes (Hoja de portada, dedicatoria, palabras de agradecimiento, Introducción, resumenes de clase con las fechas de elaboración, hojas numeradas, conclusiones e índice).
El propósito es hacer un ejercicio constante a diario, en casa, bajo el compromiso y responsabilidad de dedicar una hora diaria al desarrollo del mismo. Los alumnos reciben una explicación sobre un tema específico y realizan los apuntes (resumenes) de clase que luego reescriben pasando por las etapas necesarias de edición (corrección, borrado, eliminación, órden, etc.) donde se van consolidando las ideas y la síntesis, así se redactan los escritos donde se evalúa la atención en la comunicación efectiva, la pulcritud, bajo los aspectos de un buen estilo y practica de la escritura, redacción, ortografía y gramática.

METODOLOGÍA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CUADERNO:

1.    Dos cuadernos de 50 hojas, cuadriculados, tamaño grande, uno nuevo y el otro puede ser usado y se llamará cuaderno de tareas  o apuntes de clase (no será evaluado).
2.    El cuaderno (usado) o de tareas se utilizará para realizar apuntes en clase, notas, solucionar tareas que en general serán los borradores de lo que se pasará al libro-cuaderno, objeto de la evaluación. Las tres primeras hojas se presentarán sin numeración y a partir de la tercera hoja el libro-cuaderno, tendrá hojas numeradas en la parte superior derecha (con números técnicos y a tinta).
3.    Letra técnica o similar, legible, sin tachones, borrones o enmendaduras, a doble espacio y con bolígrafo de tinta.
4.    Dibujos con colores, previo al mismo se debe realizar un borrador.
5.    No se permite dejar espacios de tareas inacabadas para hacerlas posteriormente.
6.    Tareas completas; acumulándose las tareas anteriores.
7.    La primera hoja en blanco será la hoja de respeto. La segunda será la portada (como se indica al inicio del Blog). La tercera será la dedicatoria y los agradecimientos. Sólo al finalizar el período deben quedar consignadas las conclusiones del proceso y el respectivo índice de temas o contenidos.

CONTENIDO DEL PROGRAMA TEÓRICO GRADO SEXTO

1. Introducción a la Mecánica Industrial. Generalidades. Normas de comportamiento y seguridad Industrial. Condiciones de presentación de trabajos, consulta de tareas y presentación de las mismas. Proyectos y Etapas.

2. Fabricación de herramientas, procesos de fabricación, ajustes y tolerancias.

3. Sistemas de medición, inglés y métrico. Uso y aplicación del sistema inglés en fracciones de pulgada y métrico decimal en milímetros. Operaciones matemáticas entre números fraccionarios y decimales.

  Propiedades mecánicas y tecnológicas de los materiales y herramientas empleados en clase.

6. Operación y cuidado con el uso de máquinas herramientas: Taladro y esmeril y herramientas manuales: Centropunto, martillo, segueta, rayador, limas, etc. Seguridad industrial de cada herramienta y máquina herramienta utilizada en el proyecto.

7. Una introducción a los Dibujos de taller.

NOTA PARA PADRES: Para todas las clases el estudiante se presentará con dos cuadernos cuadriculados de 50 hojas tamaño grande, lápiz, borrador, taja lápiz, colores, regla metálica en fracciones de pulgadas y en centímetros. Además  es obligatorio el overol enterizo azul y los materiales según el proyecto a realizar para ese día, hay proyectos que se pueden fabricar en una sola clase mientras que hay otros que requieren de dos o tres. También debe aportar la lija para sus proyectos: se sugiere un pliego número 100 y otro número 360.

INVENTARIO DE   RECURSOS FÍSICOS Y MATERIALES

Se cuenta con un AULA Y TALLER PARA MECÁNICA INDUSTRIAL de 11,50 X 6,50 metros (74,75 m2), dotado con:

      1.   18 pupitres dobles      2.    Tres tableros 3.   Un taladro radial de mesa 4.   Dos esmeriles 5.   Un taladro manual 6.   Una dobladora para lámina 7.   Dos caladoras eléctricas 8.   Tres bancos de trabajo en lámina 9.   Tres bancos de trabajo en madera 10. Cuatro cepillos para madera 11. Diez y seis (16) prensas o tornillos de banco 12. Un yunque 13. Una escuadra universal 14. Un calibrador pie de rey 15. Un juego de brocas en pulgadas de 1/16" a 1/2”  16. Cinco escofinas 17. Dos limas planas 18. Dos limas redondas 19. Dos limas triangulares 20. Una tijera para lámina 21. Un compás para trazado 22. Una remachadora 23. Una prensa de carpintero 24. Un juego para roscas manuales en milímetros 25. Un rayador 26. Un hombre solo 26. Un moto Tool 28. Cinco marcos de segueta 29. Un serrucho 18 “ 30. Cinco flexómetros 31. Dos prensas en C 32. Cinco caladoras de pelo 33. Un martillo de uña (carpintero) 34. Un martillo de bola de 1 ½ libras 35. Un martillo de bola 3 libras 36. Un centro punto 37. Una grata 38. Un juego de brocas espada, 39. Una aceitera 40. Cinco escuadras de construcción. 41. Un juego de 6 destornilladores 42. Un protector auditivo 43. Un tapabocas 44. Veinte (20) pares de guantes 45. Quince (15)  pares de gafas 46. Cinco (5) Brochas para limpieza 47. Una falsa escuadra

NOTA: Los niños deben solicitar al profesor, las herramientas necesarias disponibles, el material de trabajo debe ser aportado por el estudiante según su proyecto. El uso de overol, gafas, guantes y tapabocas es obligatorio.

Listado de materiales totales

1. Ocho (8) trozos de madera o listón madera blanda o semi-blanda (pino) (NO BALSO) de perfil cuadrado de 4 x 4 centímetros y 12.5 centímetros de longitud. Debidamente cepillados y cortados a 90 grados. Para cada clase el estudiante debe traer dos trozos. De lo contrario traer un trozo de un metro para cortarlo en clase, además dos tablitas de 15 X 7 X 1 cm.

2. Cuatro (4) trozos de palo de escoba de 30 centímetros de longitud. Traer uno por clase.

3. 4 pliegos de lija; dos pliegos No. 60 y dos pliegos No. 280 (Requeridos en todas las clases)

4. Un frasquito de colbón pequeño para madera.

5. Seis (6) tornillos autorroscantes para madera de 1 pulgada de longitud. Cinco armellas abiertas de 1pulgada.

6.  Escuadra Metálica de comprobación a 90 grados. En milímetros y pulgadas. Tamaño mediano (25 cm)

7. Un cuaderno cuadriculado tamaño grande de 50 hojas. Lápices, borrador, esfero, regla, dos escuadras pequeñas para dibujo.

8. Cinco formatos para dibujo Din A 4, milimetrado.


PROYECTOS:

1. Fabricación de herramientas: Realizar Lijadoras Manuales. Dos listónes de 4X4X12.5 (un pliego de lija No. 60 y uno No. 280), Colbón, Seis tornillos. dos trozos de palos de escoba. Dos tablitas. Después de realizadas debe traer para todas las  clases.


2.  Porta Velitas. Un listón 4X4X12.5.

3.  Portalápiz tipo 1. Un listón 4X4X12.5.

4.  Portalápiz tipo 2. Un listón 4X4X12.5

5. Martillo de Cocina. Un listón 4X4X12.5, Un trozo de palo de escoba

6. Martillo de Cocina tipo 2. Un listón 4X4X12.5, Un trozo de palo de escoba


6. Porta llavero. Un listón 4X4X12.5. Cinco armellas abiertas.

NOTA PARA PADRES:   "CAJA DE HERRAMIENTAS"

Es recomendable que el padre de familia incentive al (o la) estudiante aportándole  una caja de herramientas, que servirá también en el hogar: recomiendo un marco de segueta con hoja de segueta con 18 dientes por pulgada, una caladora manual, un alicate, un martillo, una lima plana bastarda de 10” a 12”. Una lima triangular fina de 6”, una lima redonda de 6”, pliegos de lija No. 100 y 360,  escuadra metálica con divisiones en milímetros y pulgadas, guantes, gafas de protección y tapa bocas.

OBJETIVO GENERAL

Realizar los proyectos y trabajos asignados por el profesor (ó el que el estudiante o padre desee con permiso del profesor) dentro del Taller de Mecánica Industrial y en el tiempo establecido, explorando, experimentando y compartiendo saberes técnicos, teóricos y prácticos con la transformación de diversos materiales, con máquinas herramientas y herramientas propias del taller Industrial.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Aprender a comportarse dentro de un taller industrial, respetando la autoridad del profesor a cargo, los horarios de clase, cumplir con las tareas asignadas y los materiales o herramientas solicitadas.
2. Conocer y cumplir con las NORMAS DE COMPORTAMIENTO Y SEGURIDAD INDUSTRIAL (overol, guantes, gafas y tapabocas) para no causar daño a los demás, ni a sí mismo.
3. Conocer algunas técnicas y requisitos para crear y realizar un PROYECTO INDUSTRIAL desde su concepción hasta la puesta en marcha: idea, diseño, dibujo técnico, dibujos de taller, procesos de fabricación, ajustes, ensambles y producto final.
4. Comprender el significado de las exigencias de la producción industrial y criterios de calidad industrial y comercial. Hacer uso de los mecanismos para un control de calidad efectivo del producto.
5. Conocer las herramientas y las máquinas herramientas del taller, la manera óptima y eficiente de operarlas y sus riesgos de accidentes.
6. Experimentar con la transformación de materias primas de diversos materiales, especialmente con la madera, siguiendo los procesos de dimensionado, trazado, marcado, taladrado, aserrado, limado, martillado, doblado, etc.
7. Realizar modelos a escala y reales con materiales semi-duros.
8. Conocer y aplicar en los proyectos los sistemas de medición Inglés y métrico decimal y las operaciones aritméticas con los mismos.
9. Consignar las memorias del proyecto, según exigencias de la comunidad que labora en la industria.
10. Fabricar productos y herramientas útiles para el hombre.
11. Obtener productos de calidad con las tolerancias y ajustes exigidos, comprobar con instrumentos de verificación y control. (Galgas, reglas con divisiones en pulgadas y milímetros)
12. Reconocer las diferentes propiedades mecánicas y técnicas de los materiales (dureza, fragilidad, resistencia, tenacidad, etc) y los procedimientos para transformarlos.
13. Realizar los dibujos de taller, según las normas del ICONTEC, ANSI E ISO.
14. Ceñirse a un cronograma para lograr los objetivos esperados.
15. Realizar lecturas que complementen el aprendizaje de la mecánica y la terminología propia de la asignatura.
16. Reconocer la importancia del trabajo individual y grupal como miembro de una comunidad que exige excelencia.

NORMAS O REGLAMENTO DE TALLER

Las normas de seguridad son las prevenciones y cuidados indispensables para prevenir los accidentes en los talleres de Mecánica. Todo estudiante o trabajador debe acatarlas pues su cumplimiento es obligatorio y su incumplimiento sancionado por la empresa. En nuestra institución por lo establecido en el Manual de Convivencia.

1. Ingresar al taller SIEMPRE con el docente a cargo del grupo  y colocarse el overol reglamentario dentro de los cinco minutos siguientes al ingreso, el overol debe usarse en todo momento en el horario de 6:20 a 11:20, el día de la semana que corresponda. Teniendo en cuenta que con 15 horas de inasistencia (tres jornadas escolares técnicas) se pierde la asignatura.

2. Acatar las normas de comportamiento y seguridad industrial. Usar el equipo de protección personal: En el momento de realizar algún trabajo los y las estudiantes deben usar los guantes y gafas de protección que deben solicitarse al docente. El overol y tapabocas debe ser aportado por el estudiante.

3. No usar dentro del taller anillos, manillas, alhajas o pulseras, cadenas, piercing, joyas, etc., que pongan en riesgo los dedos o las manos.

4. Las niñas deben permanecer dentro del taller con el cabello recogido moña en forma de “cebollita”. Los niños con el cabello corto o en su defecto usar una cofia.

5. No causar ruidos innecesarios, golpear, gritar o silvar. Evitar juegos, bromas, empujones, amenazas, agresiones verbales y no verbales; porque generalmente en el taller utilizamos herramientas cortantes, puntiagudas, maquinas en movimiento, etc., que pueden causarnos daños irreparables.

6. No consumir alimentos, ni masticar chicle dentro del taller; por respeto a la clase.

7. No utilizar los pupitres como bancos de trabajo.

8. No sacar nada de los armarios o depósitos de herramientas sin el debido permiso del profesor.

9. Mantener una actitud positiva y de compromiso en todas las clases.

10. No operar ninguna máquina sin la debida instrucción del docente o sin el debido permiso.

11. Cuidar todos los elementos del taller, y barrer o recoger los desperdicios, en especial virutas de metal, porque son puntiagudas y peligrosas.

12. Advertir al docente en caso de peligro, accidente o sobre el uso indebido de alguna máquina herramienta o herramienta, o si la herramienta o máquina se encuentra en mal estado o le faltan partes. No intentar operar ninguna máquina si desconoce su funcionamiento, puesta en marcha y apagado.

13. Cumplir con los materiales y herramientas solicitados y utilizar las herramientas adecuadas o apropiadas para las labores específicas para la que fueron diseñadas.

14. No levantar bancos de trabajo o máquinas pesadas. En caso necesario el docente a cargo buscará la ayuda necesaria y usará las técnicas adecuadas.

15. Mantener las manos y cualquier parte del cuerpo lejos de la máquina cuando esté en movimiento, igualmente revisar si se han quitado las herramientas o llaves para apretar y soltar los materiales de trabajo.

16. Detener la máquina antes de limpiarla o de hacerle mantenimiento.

 17. Dejar el taller en el mismo estado de orden y limpieza como se encuentra.

FACTORES DE RIESGO EN TALLERES


EVALUACIÓN
1.     Proyectos, según las condiciones establecidas de materiales, dimensiones, conformación, funcionalidad, etc., realizados en el tiempo establecido y en su totalidad dentro del taller.
2.     Actitud del estudiante dentro del taller. Asistencia según horario establecido el día de la semana que le corresponda de 6:20 a 11:20 de la mañana. Participación en clase en especial materiales solicitados según los proyectos a elaborar.
3.     Cumplimiento con las Normas institucionales de comportamiento y Seguridad Industrial, (overol y tapabocas obligatorios por parte del estudiante) guantes, gafas deben ser solicitadas al docente.


ACCIDENTES, ACTOS INCORRECTOS Y CONDICIONES INSEGURAS EN EL TALLER  DE MECÁNICA INDUSTRIAL

MEDICIÓN CON FLEXÓMETRO Y REGLA


ESCUADRA DE CONSTRUCCIÓN VERIFICACIÓN  Y CONTROL


TÉCNICA DEL TRAZADO MECÁNICO (pausar para comprender)


TÉCNICA DEL GRANETEADO (Marcado con centropunto y martillo)


TÉCNICAS DE ASERRADO Y LIMADO



TÉCNICAS DE TALADRADO



 TÉCNICAS DE LIJADO

MAS SOBRE LIJADO: 

DIBUJOS TÉCNICOS DE PROYECTOS


NOTA PARA PADRES: La mayoría de los proyectos se pueden realizar también con metales, pero por costos se propone madera. Si por alguna razón el estudiante desea realizarlo en metal debe ser con la autorización de los padres enviando una nota al profesor.
TAREA 1: Dibujar colorear y explicar el uso de 10 herramientas del taller y los riesgos que pueden ocasionar.
Comenzar a realizar el Libro-cuaderno. En orden: hoja de respeto, portada, dedicatoria, conitenido del programa, listado de materiales y proyectos, objetivo general, normas de seguridad industrial  y resumen de la clase.
CONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS

 TAREA2: 
1) Dibujar 20 herramientas del taller, colorearlas y describir su utilidad y cuidados al utilizarlas (riesgos), puede ayudarse de Internet.
2) Traer los materiales necesarios y consignar en forma gráfica y por escrito los pasos para realizar el primer proyecto de taller de Mecánica.

 3) Resumen de la clase.


TAREA 3: Desarrollar en el cuaderno de mecánica el siguiente taller:


TALLER DE HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS I
Simplifica fracciones:

1)18/22           2)4/16             3)6/14             4)2/4              
5)6/16             6) 12/22          7) 9/15            8)2/16            
9)16/22         10) 2/14          11) 2/6            12) 2/28

Convierte en fracción impropia:

1)1   2/5                 2) 8  2/9          3)1  2/3      4) 3  1/3                        
5)34  ½            6) 2  8/9          7) 1  ¾            8) 14  2/3       
9) 20  ½           10) 5  6/5        11) 15  1/5  12) 10  5/8

Convierte en fracciones mixtas:

1) 31/2            2) 74/9            3) 17/3       4) 10/3                
5) 69/2          6) 102/5          7) 43/3          8) 41/2                       
9) 42/7         10) 15/2          11) 85/8          12) 95/4

Has la operación de  las fracciones homogéneas y simplifica si hace falta:

1) 5 /6 + 4/6               2) 3/8 - 2/8            3) 2/9 + 4/9         4) 7/8 - 4/8    
5) 2/9 +2/9                 6)10/9  - 2/9          7) 5/7 + 3/7         8) 5/4 – ¼      
9) 1/3 + 4/3                10) 7/2 – 3/2         11) 4/5 + 1/5       12) 12/7 – 4/7

Realiza la operación de  las fracciones heterogéneas y simplifica si hace falta:

1) ¼  + 1/11                2) ½  - 1/8              3) 2/3 + 1/12       4) 4/3 +9/8    
5) 6/5 + 7/8                6) 1/7 + 4/10         7) 7/4 + 1/6         8) 4/6 + 3/10 

9) 1/10 + 3/9             10) 1/11 + 3/2       11) 6/10 + 9/6     12)7/11 + 5/4
TAREA 4: 

 Realizar la lectura y realizar un resumen

 Dibujar tres proyectos inventados por Leonardo Da Vinci.
¿LOS GENIOS NACEN O SE HACEN?
Por Reinaldo Ariza

Hace unos años, en una de nuestras tertulias pedagógicas matutinas, el grupo de profesores de Mecánica Industrial del Colegio Técnico Laureano Gómez discutíamos acerca de los genios. Alguien argumentó que eran aquellos personajes de los cuentos y leyendas que tienen poderes mágicos: “como el genio de la lámpara de Aladino”. Pero la discusión tomó otro rumbo, disertando sobre aquellas personas con una gran capacidad para crear o inventar cosas nuevas y admirables; fue cuando apareció el nombre de Leonardo Da Vinci, extraordinario polímata; inventor, ingeniero, geólogo, dibujante, científico, escritor, zoólogo, escultor, pintor, anatomista, arquitecto, cocinero, botánico, músico, poeta, urbanista, médico y filósofo, cuya curiosidad y creatividad infinita solo equiparable a su capacidad inventiva, hace que este hombre siga siendo considerado la persona con el mayor número de talentos en múltiples disciplinas que jamás haya existido.

Como científico, Leonardo Da Vinci hizo progresar mucho el conocimiento en las áreas de la anatomía, ingeniería civil, geología, óptica, aerodinámica, fluidos e hidrodinámica. En el arte es considerado uno de los más grandes pintores de todos los tiempos, pero es en la creatividad y la invención donde quedan faltando adjetivos para expresar su grandeza, por lo cual solo cabe una palabra para definirlo y es la de “genio universal” pues basta ver solo unos cuantos dibujos de sus cuadernos de anotaciones, para darnos cuenta y sentir la necesidad de cuestionarnos: ¿los genios nacen o se hacen?, pues es claro que Leonardo Da Vinci se adelantó con sus diseños más de 500 años a su tiempo.

Leonardo nació en la localidad italiana de Vinci, hijo natural de una campesina y de un rico notario florentino. Hay quienes afirman que ha sido el ser humano más extraordinario que ha pisado la tierra, y de no ser porque la vida es demasiado corta, el próximo 15 de abril de 2014 celebraríamos su cumpleaños 562, lamentablemente dejó este mundo a los 67 años, el 2 de mayo de 1519. Causa asombro pensar que cuando celebró su cumpleaños número 40, aún faltaban seis meses para que Cristóbal Colón pisara por primera vez las tierras del continente americano.

Como ingeniero e inventor, Leonardo desarrolló ideas muy adelantadas a su época renacentista, tales como el helicóptero, el avión, la bicicleta, el tanque de guerra, el submarino, el automóvil, el paracaídas y hasta los robots. En vida, muy pocos de sus proyectos llegaron a construirse, no era posible en aquella época, debido a la inexistencia de una tecnología adecuada de máquinas industriales requeridas para su fabricación, y fue solo gracias a la técnica desarrollada a partir de la revolución Industrial, que se comenzaron a tener en cuenta sus ideas; pasarían muchos años y siglos para que se convirtieran en realidad. Todavía hoy en los albores del siglo XXI comunidades de técnicos, profesores e ingenieros continuando su legado (el método de observación y transformación de la naturaleza a través de la experimentación y el conocimiento práctico) año tras año, nos reunimos para concretar sus diseños.

Antes de Da Vinci ya hubo hombres y mujeres destacados inventores, en la antigüedad: Arquímedes (Grecia. 287-212 a.C), o Herón e Hypatia en Alejandría (siglo I d. C).

Los profesores de la asignatura Mecánica Industrial queremos impulsar en nuestros estudiantes la lectura juiciosa de la vida y obra de los grandes personajes de la historia, comenzando por Leonardo Da Vinci, dada la importancia que este extraordinario hombre tiene para la humanidad. Esperamos que al leer, escribir, discutir y discernir sobre su historia de vida, seamos capaces también de re-crear en los Talleres de Mecánica de nuestra Institución los proyectos de Leonardo, u otros similares a discreción de los estudiantes y su interés por la realización de nuevas creaciones.

La meta que nos proponemos por ahora es que los estudiantes técnicos tengan el entusiasmo por aprender y comprendan el valor del conocimiento significativo; el de la contextualización de saberes, la diversidad experimental y su relación con el crear y el hacer, sintetizando todos los saberes en los proyectos del Taller de Mecánica. Así lograremos responder a los estudiantes laureanistas: niños y niñas que suplen la necesidad insaciable por comprender y transformar el mundo.

Empecemos por viajar con nuestra imaginación al tiempo y espacio de Leonardo accediendo a la mayor documentación existente, hechos históricos que nos puedan dar luces para acercarnos a la verdad, y quizá resolver la pregunta de si los genios nacen o se hacen; las futuras generaciones nos lo agradecerán.

TAREA 5: 

1. Averiguar por internet que significado tiene su nombre, ¿por qué tus padres te pusieron el nombre que tienes?

 2. Con ayuda de tu familia construye tus sueños. ¿qué te gustaría hacer cuando tengas la mayoría de edad?

3. Con ayuda de tu familia realizar un proyecto para tu vida a 5 ,10 y 15 años.

AUTOEVALUACIÓN
En nuestro sistema educativo autoevaluar el proceso es primordial.  El estudiante debe aprender a autoevaluarse para contrastarlo con la evaluación del profesor. Algunos de estos ítems pueden ser los siguientes, algunos no solo son específicos para el Taller de Mecánica:

Autoevaluación por parte del estudiante:

1.    Cumplo con el overol e implementos de seguridad industrial en todas las clases.  Por ser un implemento obligatorio el estudiante se colocará una nota de 5.0 las veces que traiga y porte el overol, en caso contrario se colocará cero. De igual manera tiene debida precaución con el uso de los guantes, gafas y tapabocas. Al finalizar el periodo el estudiante tendrá una nota representada por el número promedio de veces que haya cumplido e incumplido.

2.    Cumplo con materiales de trabajo en todas las clases. El cumplimiento con materiales por parte del estudiante es primordial, pues la institución no los aporta en su totalidad. El estudiante debe realizar su proyecto dentro de las jornadas de clase y dentro del taller, a razón de 5 horas durante 12 semanas para un total de 60 horas. Aportar los materiales para la realización de su propio proyecto es muy importante desde la segunda clase, para que no se retrase en la entrega del proyecto al finalizar el periodo y según el cronograma establecido para tal fin. Si el trabajo es en parejas o en grupo, cada uno de los integrantes aportará por igual el costo de los materiales. Un estudiante que falle a clase sabe que tiene una responsabilidad con sus compañeros y con los materiales que se haya comprometido, lo que afectará el trabajo de los demás miembros del grupo, representando esta, una falta grave porque afecta no solo su nota, sino las de los demás integrantes. Se establecerá el criterio del manejo del tiempo de trabajo bien empleado, en el desarrollo del proceso.  Toda pérdida de tiempo se penaliza pues si el trabajo no se entrega con las condiciones de calidad y puesta en marcha como se ha establecido, se obtendrá una nota deficiente. En esta Auto-evaluación el o los estudiantes establecerán una nota de 0 a 5, por el cumplimiento de materiales.

3.    Cumplo con el horario establecido de 6:20 a 11:20. Como es educación formal y la asignatura es PROMOCIONABLE quiere decir que es obligatoria. El estudiante pierde por fallas con el 25% de inasistencias es decir con tres faltas del día completo (5 fallas por clase) o cuando se sumen las llegadas tarde y sumen 15 horas. El estudiante debe presentar la excusa correspondiente ante coordinación técnica y también al profesor quien hará la evaluación correspondiente de la falla de la correspondiente clase. La no presentación de excusa, implica la pérdida de las evaluaciones realizadas en la fecha de la falla. Aunque el estudiante presente la excusa, la falla no se borra y solo hasta cuando quede plenamente justificada por la coordinación técnica se realizaran las respectivas evaluaciones de la asignatura. Colóquese una nota de 5.0 si su cumplimiento es excelente, y cero si ha faltado a mas de 15 horas de clase.

4.    Presentación de tareas y resúmenes de clase. Todas las tareas son importantes y deben ser realizadas totalmente por el estudiante. Que el estudiante no asista a una clase no lo exime de la presentación de sus tarea y estas son la única herramienta que tiene el docente para que se haga un trabajo extra-clase, y que defina su propio método de estudio. Generalmente se debe tener en cuenta que en secundaria por cada hora de clase académica el estudiante haga un trabajo de una hora en casa, en el caso del taller es imprescindible dedicar este tiempo debido a que es en el hogar o en una biblioteca donde realmente se consolidan los conocimientos. Se les ha indicado a los estudiantes del colegio que estudian su jornada académica en la jornada de la tarde, que todos los días se dediquen a “estudiar” de 7:00 am a 11:00, no solamente de la asignatura mecánica, si no de las demás asignaturas académicas. En la auto-evaluación el estudiante se asignará su nota teniendo en cuenta su auto exigencia, auto disciplina, etc.

5.    Acompañamiento del proceso por parte del padre de familia. El acompañamiento en el proceso educativo por parte de los padres de familia es fundamental y comienza con el aporte de materiales y el overol de trabajo, pero además el estudiante debe estar acompañado en algunas de las tareas propuestas. Este seguimiento debe ser continuo y a diario. Los padres tienen que llevar un seguimiento con el control de tareas, así como los requisitos necesarios para la clase siguiente y tener la seguridad de que su hijo o hija utilicen los recursos institucionales como es debido. Como la clase de mecánica es semanal el estudiante tiene una semana para preparar los materiales y las tareas asignadas para la clase siguiente. Es primordial en el proceso de los trabajos de taller, controlar los avances del estudiante en el proceso. El estudiante evaluara este acompañamiento dándole a sus padres una nota de 0 a 5.


Tarea 6. Determine un valor numérico de su auto-evaluación.
PLAN DE MEJORAMIENTO MECÁNICA INDUSTRIAL GRADO 6° JORNADA DE RECUPERACIÓN SEMANA 12

Los estudiantes que reprueben, deberán asistir al taller de mecánica en la semana siguiente al cierre de notas de la semana 11, a la misma hora de 6:20 a 11:20 de la mañana según día de la semana al que usualmente asiste, o según programación institucional.

Durante esta jornada técnica de mejoramiento de cinco horas, el estudiante deberá completar y presentar los proyectos prácticos REALES, MATERIALES Y CONCRETOS no acabados durante las once semanas previas y teniendo en cuenta las condiciones establecidas en la evaluación; específicamente sobre:  tipo de materiales solicitados, dimensiones de cada una de las piezas o proyectos individuales, tolerancias dimensionales y calidad superficial. Hay que recordar que previamente se establece que TODOS LOS PROYECTO DEBEN SER REALIZADOS EN SU TOTALIDAD DENTRO DEL TALLER .

Al ingreso al taller este día de la jornada de mejoramiento, el estudiante deberá presentar el Libro-cuaderno terminado, con el cumplimiento de todas y cada una de las tareas teóricas asignadas y consignadas en el blog y estar preparado para una evaluación escrita sobre las mismas.
Al ingresar al taller el estudiante deberá cumplir al igual que como durante todas las jornadas técnicas del taller de mecánica industrial, con todos los requisitos para el ingreso; como son puntualidad, disciplina, acatamiento de las normas de comportamiento y seguridad industrial; overol ( a cargo del estudiante), gafas de protección personal, guantes y tapabocas (solicitados al profesor con el respectivo carnet), y deberá también presentar los materiales de trabajo o herramientas requeridas (que no posea el taller) para la finalización de los proyectos correspondientes.

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